教育工作者面临的最常见挑战之一是，家长出于好意，通过更改教学材料或打乱课程连续性来干扰学习过程。一种常见的情况是，老师为学生选择了一本书，但家长觉得书中的内容太难，因为词汇复杂或单词不熟悉。然后他们用自己选择的书替换了这本书，结果却发现他们的孩子并没有表现出预期的进步——然后把责任归咎于老师。
虽然父母参与孩子的教育很有价值，但支持学习和破坏结构化教学过程之间存在着关键区别。教师根据经过充分研究的评估策略、支架技术和对学习差距的深刻理解精心设计课程。在这篇文章中，我们将探讨教师如何评估学生，为什么支架必不可少，以及为什么父母信任教育工作者在指导孩子的学业之旅方面的专业知识至关重要。
教师如何评估学生的学习
在选择书籍或任何学习材料之前，教师会采用各种评估策略来确保学生获得适当程度的挑战和支持。这些包括：
诊断评估——课程开始前，教师会评估学生的阅读水平、词汇知识和理解能力。这有助于确定最合适的学习材料。
形成性评估——在整个课程中，教师通过观察、测验、阅读理解练习和讨论不断监测学生的进步情况。这样可以实时调整教学策略。
总结性评估——在学习周期结束时，通过结构化评估对学生进行测试，以衡量整体进步和内容掌握程度。
老师选择书籍时，是基于这些评估，而不是猜测。选择书籍不仅仅是基于它们看起来有多“容易”或“困难”，而是基于它们如何帮助学生扩大词汇量、提高理解力和培养批判性思维。
了解脚手架系统
许多家长在孩子遇到书中的新词或难词时会感到担心。然而，面对挑战是学习必不可少的一部分。支架式教学法是一种通过逐步增加任务的复杂性来帮助学生达到更高水平的理解的教学方法。
这
脚手架的工作原理：
当学生遇到困难时，老师会提供结构化的支持（例如，用例子解释新单词）。
随着时间的推移，学生可以在更少的帮助下练习技能。
最终，学生变得独立并可以处理更具挑战性的文本。
家长们用一本更简单的书代替老师选的书，无意中消除了帮助学生成长的必要挑战。只读舒适和熟悉的文本的孩子不会发展出更高水平的阅读技能。
认识学习差距：教师为何选择某些教材
教师们接受过培训，能够发现学习差距——学生学习困难和需要加强的领域。家长并不总是能发现这些差距，因为：
孩子可能记住单词但却难以理解。
学生可能阅读流利，但缺乏批判性思维能力。
孩子可能理解一段文章，但无法在写作中运用新词汇。
教师专门选择书籍和教案来弥补这些学习差距。如果家长更换所选书籍，他们会扰乱这一过程，使教师更难有效地弥补差距。
为什么父母不应该干涉孩子的学习材料选择
父母自然希望孩子在学习时感到舒适。但是，逃避挑战并不能带来成长。当父母推翻老师的决定时：
它们扰乱了结构化的学习计划。
他们无意中拖慢了孩子的进步。
它们造成了不一致，使得追踪改进变得困难。
结果呢？课程结束时，学生并没有取得预期的进步，而责任往往被归咎于老师——尽管学习计划是违背专业建议而改变的。
为什么家长不应该仅仅因为觉得“够了”就停止上课
另一个常见问题是，家长决定过早停止课程，因为他们认为孩子已经学得“足够多了”，或者忙于其他活动。然而，学习是一个持续的过程，过早停止可能会：
导致学生因缺乏强化而忘记所学到的知识。
阻止他们在阅读、写作和理解方面充分发挥潜力。
如果不解决学习差距，以后赶上就会变得更加困难。
教育不是为了短期收益，而是为了长期发展。学生今天学到的技能为他们未来的学业成功奠定了基础。
相信孩子的老师
教师是评估、规划和指导学习的专业人士，以确保学生取得稳定而有意义的进步。家长在支持孩子的教育方面发挥着至关重要的作用，但他们也必须信任教育者的专业知识。
通过尊重教师的评估、所选教材和学习策略，家长有助于创造最佳的学习环境，让学生真正成长。让我们共同努力建立牢固、相互信任的伙伴关系，让每个孩子的教育之旅受益。
最后的想法
如果您对为孩子选择的学习材料不确定，请与老师沟通，而不是自行更改。协作方法可确保学生接受最好的教育，而不会受到不必要的干扰。
归根结底，我们的目标和您的目标是一样的——希望您的孩子取得成功。相信过程，相信老师，看着您的孩子茁壮成长。
您是否需要有关如何支持孩子的学习之旅的更多指导？今天就联系我们吧！😊📚
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